Este miércoles se lleva adelante el 3° Congreso Internacional de Flipped Learning “como modelo mixto post pandemia” que desafía a los educadores a romper los esquemas lineales y replantear las herramientas para la construcción del aprendizaje.

Cuenta con la presencia Melina Furman, Javier Di Salvo, Domingo Chica Pardo y Raúl Santiago.

Que se construyeron nuevos aprendizajes y habilidades durante el tiempo de distanciamiento social, tanto en estudiantes como docentes, no queda duda. Cada miembro del sistema educativo tuvo que reconstruirse para sostener el ciclo lectivo 2020. En ese esquema aparece este tercer congreso, que es organizado por el programa de Innovación Educativa “Plataforma Guacurarí” del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Misiones.

Será la oportunidad de repensar el modelo mixto de aprendizaje, las herramientas del flipped learnig como así también las metodologías activas de aprendizaje. Todo ello, en una jornada intensa de trabajo e interacción con los referentes internacionales que formarán parte de las aulas de trabajo con los docentes de Misiones. Una oportunidad única, libre y gratuita.

Este congreso tiene como principal eje El modelo de aprendizaje invertido como base para el sistema educativo mixto de la pospandemia. Este consiste en debatir sobre la nueva organización del tiempo escolar. El modelo blended más probado y eficaz es el Flipped Learning.

Estas herramientas que ya venimos trabajando en Misiones consiste en invertir el proceso de enseñanza-aprendizaje, de manera que la instrucción directa (presentación de un tema nuevo o explicación unidireccional del docente) que tradicionalmente se hacía en el aula, se transfiere fuera del aula y se hace en la casa o en otro lugar en un momento anterior a la clase. De esta manera, cuando llega al aula, el estudiante ya tiene una idea del tema y una guía para trabajar.

El flipped learning permite respetar los diferentes ritmos de aprendizaje. Al que aprende más rápido se le puede agregar tareas más desafiantes, y al que aprende más lento se le da más tiempo, hasta que comprenda el tema a la par de sus compañeros. De esta manera, se llega a un piso de conocimiento compartido que dispara la posibilidad de un aprendizaje diferencial y personalizado.

Además, el Flipped Learning promueve y fomenta el desarrollo de capacidades de autorregulación de la conducta, responsabilidad y conciencia del aprendizaje, autogestión del conocimiento, espíritu colaborativo y reflexivo, proactividad y acrecienta el rendimiento escolar.

Link de vivo https://www.facebook.com/watch/?v=2500329053591702&extid=tGSVNMi51JjHu7b0