Durante septiembre y octubre delegaciones de estudiantes y docentes, de diferentes localidades misioneras, participaron de las actividades propuestas por el Parlamento Misionero para poner en común la importancia de este Poder del Estado en la vida democrática. Fueron en total unos 567 niños, jóvenes y adultos.
Se trata de los establecimientos: 849 del Barrio Santa Helena de Garupá; Instituto Belén de Comandante Andresito; Centro de Educación Polimodal 36 de Posadas; Centro Educativo Polimodal 40 Pozo Azul; Escuela 296 de Pueblo Salto y 304, ambas de Oberá; y de la Escuela 858 “Héroes de Malvinas” de Eldorado.
También hicieron la experiencia los estudiantes de la carrera Ciencia Política de la sede Apóstoles correspondiente al Instituto de Estudios Superiores Hernando Arias de Saavedra; de la Escuela 489 “Tambor de Tacuarí” de Campo Viera; 674 del barrio Cristo Rey de Posadas; institutos Emanuel y Concordia de Oberá; Superior Adventista de Misiones, ubicado en Leandro N. Alem; Santa Bárbara de Apóstoles; Escuela Normal 2 de Montecarlo; Instituto Mariano de Oberá; y Escuela 202 de Eldorado.
Del mismo modo, realizó el recorrido el vicepresidente de la Unión Iberoamericana de Asociaciones y Colegios de Abogados (UIBA), Carlos Alberto Andreucci; y el presidente del Colegio de Abogados de Misiones, Juan Manuel Fouce; integrantes de la biblioteca “Vamos a Leer” de Oberá; y del Centro de Estudiantes Sanpedrinos.
Después de completar el circuito que involucra tecnologías como realidad virtual, audiovisuales, 3 dimensiones y gamificación, varios de los estudiantes coincidieron en las posibilidades de estos recursos para recuperar contenidos trabajados en el aula y asociarlos con los nuevos conceptos.
Por ejemplo, Juan Andrés Samudio, estudiante de la Normal 2 de Montecarlo aseguró que “fue una experiencia increíble visitar por primera vez la Cámara: me voy sabiendo cómo se elaboran las leyes, cuáles se aprueban, cuáles no y cómo votan en el Recinto a quien va a ser Presidente”.
Guillermo Krull de Apóstoles consideró que la visita “fue interesante” porque aprendió “cosas nuevas” y opinó que si “esta metodología se traslada al aula aprendería mucho más”.
Su compañera, Ludmila Maciel, contó que se prepararon “durante mucho tiempo para venir” y que el recorrido “fue divertido”. “Pienso que aplicando las mismas tecnologías utilizadas en la visita guiada sería más rápido el aprendizaje”, manifestó.
